本页为统编版(人教)语文六年级上册第7单元《课文·文言文二则 我的伯父鲁迅先生 有的人(第七单元)》第 3 课「课课练」生字聚合页,本课收录 5 个同步生字:囵、枣、搞、恍、霜,按「生字表(读音·笔顺)→ 词语盘点 → 重点成语辨析 → 范读音频 → 字帖 PDF」整理,适合逐课预习、听写与练字。
由本单元生字引申的重点成语,附释义与出处,点击查看完整辨析。
囫囵完整的,整个儿的。一个整体中的一部分。指只听懂或理解了其中的大概意思。
出处:无
囫囵整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
出处:宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三若是知有底人,细嚼来咽;若是不知有底人,一似浑仑吞个枣。”
拔人家的菜蔬,偷吃人家的枣子。比喻小偷小摸。
出处:唐·独孤及《唐丞相故江陵尹御史大夫吕謓谥议》阖境无拔葵啖枣之盗,而楚人到于今犹歌咏之。”
据传周文王嗜昌歜,春秋鲁曾点嗜羊枣◇用以指人所偏好之物。
出处:宋·苏轼《答李端叔书》不肖为人所僧,而二子独喜见誉,如人嗜昌歜羊枣,未易诘其所以然者。”
指刻版刊印书籍。梨枣旧时刻书多用梨木枣木,古代称书版。
出处:清·蒲松龄《聊斋志异·段序》然欲付梨枣而啬于资,素愿莫偿,恒深歉怅。”
把枣子整个儿吞下,不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化,不加分析。
出处:宋·朱熹《答许顺之书》今动不动便先说个本末精粗无二致,正是鹘仑吞枣。”
整个地吞下枣子。比喻笼统地接受,不加分析,食而不化。
出处:无
旧时印书,多用枣木梨木刻板。比喻滥刻无用的书。
出处:清·纪昀《阅微草堂笔记》卷六至于交通声气,号召生徒,祸枣灾梨,递相神圣,不但有明末造,标榜多诬,即月泉吟社诸人,亦…
六年级上册重点生字逐笔拆解书写顺序,每格田字格辅助定位,末格整字慢速循环演示,预习时先看后写。
逐笔拆解书写顺序:共 7 画。虚色格为下一笔起笔位置预览。
田字格辅助线定位笔画位置 · 末格循环演示整字慢速书写
逐笔拆解书写顺序:横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺。虚色格为下一笔起笔位置预览。
田字格辅助线定位笔画位置 · 末格循环演示整字慢速书写
逐笔拆解书写顺序:横、竖、提、竖、横折钩、横、横。虚色格为下一笔起笔位置预览。
田字格辅助线定位笔画位置 · 末格循环演示整字慢速书写
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逐笔拆解书写顺序:横、竖、撇、点、横、竖、横折钩、横。虚色格为下一笔起笔位置预览。
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